数学思维活动相关论文
几何学概念的基础是图形,图形相对于数量而言似乎更为直观,因此在几何图形的概念教学中,我们一直存在一个认知偏差,总认为几何学概......
高中数学解题是一个自觉、积极、富有创造性的数学思维活动.数学解题反思,是对解题活动深层次的再思考,是进一步深化、整理和提高......
摘 要：在新课改的背景下，就是要把学生培养成为适应社会，思维能力和创造能力很强的对社会有用的人才。在小学数学教学中，传授知识不是......
有关数学的思维活动是数学研究的根本所在,提高和优化数学教学结构就是加强对学生进行数学思维能力的培养,所以培养学生数学思维对......
素质教育是全面发展的教育，普遍发展的教育和主动发展的教育.笔者认为，所谓全面发展的教育，是指学生在德、智、体、美、劳等几个方面，......
“大树有多高”是一节实践活动课,是在学生掌握了比的相关知识,特别是学习了如何求比值之后安排的一个实践活动——测量树、旗杆、......
3 “判定定理”的教学“课标”要求“通过直观感知、操作确认,归纳出直线与平面垂直的判定定理”.为此,教科书安排了“探究:请同......
初中数学新教材的最大特点是体现素质教育的要求，以数学源于生活又用于生活为主线，着重培养学生的创新意识和动手能力，培养学生学数学......
“初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会,去解决日常生活中和其他学科学习中的问题,增强应用数学的意识……”可见新的......
教育家顾明远认为：教师提出问题固然可以促进学生思考。但总是被动的，只有学生思考时产生的疑问才算是积极的，在教学过程中，教师应精心......
数学学习活动就是数学思维活动,而数学语言是数学思维的工具,所以掌握数学语言是顺利地、有成效地进行数学学习活动的重要基础。所......
发散思维是一种不依常规、寻求变异、从多方面寻求答案的思维方式,是创造性思维的核心。培养发散思维能力是培养创造力的重要环节......
概念教学是数学教学十分重要的一项内容，教师在教学过程中应该研究如何使用各种外部表征帮助学生建立反映概念本质的内在表征.学生......
【摘 要】在数学教学中培养学生的数学思维能力是一个值得探讨的课题。本文就如何提高学生数学抽象概括能力、数学推理能力、数学......
新学期开始,我带领学生经历了几次备战中考,又回到七年级教学,感觉有必要写些东西中考这样的考试不仅牵动着千家万户,更对以后的教......
新课程标准提出：数学在形成人类理性思维与促进个人智力发展的过程中发挥着独特的、不可替代的作用.数学应用领域的广度和深度又有......
随着知识经济时代的到来和科学技术的突飞猛进，社会对人才的要求越来越高，创新型人才也越来越受到社会的青睐。这就对教育工作者提出......
2001年数学课程标准中就将数学描述为一个过程，不仅重视数学的结果还强调数学学习的过程. 但多年来,我们的数学教学一直在结果知识......
摘要:数学教学的本质是学生”数学思维活动过程”的教学,基本目的就是要让学生习得形成数学思维的方法和过程。在这整个“活动过程......
全面实施素质教育,推进数学教学方法的改革和创新,切实减轻学生的学习负担,是目前数学教学的发展趋势,是人们普遍的共识。长期以来......
小学数学大纲明确规定要“使小学生具有初步的逻辑思维能力”。这是由数学学科特点和人才培养的目标所决定的。教材与学科相比逻辑......
随着素质教育的不断深入，培养学生的创新精神和实践能力越来越重要.在初中数学教学中，要实现这一目标，首先要培养学生的数学能力，而数......
摘要：思维能力是通过分析、综合、概括、抽象、比较、具体化和系统化等一系列过程，是对感性材料进行加工并转化为理性认识及解决问题......
在教学中，加强学生思维能力的培养。使学生具有良好的思维方式，是小学数学教学改革的重要环节，数学教学主要是数学思维活动的教学。学......
【内容提要】要实施数学创新教育，就要抛弃那些传统的数学教育观。注重数学思维过程是数学教育规律的要求，是数学本质的要求，是思维科......
【摘要】 培养学生反思,是学好数学的关键所在,也是数学思维活动的核心与动力。反思不仅仅是回顾过去,更重要的是在反思中学习新知......
【摘要】随着新课程改革不断深入，多媒体教学手段的广泛应用，数学教学当中的设疑问题尤显重要。设疑就是以启发式教学思想为指导，由教......
数学教学离不开语言,语言是数学教师传授知识、传递信息的主要载体之一。通过对数学教学语言在课堂中的功能及要素的剖析,揭示了数......
随着教育模式的提高，在新课改的前提下，物理的教学模式也在发生着改变，对于老师还有学生都是在注入新的血液，在课堂的教学当中，学生从中......
亚里士多德说过:“思维从对问题的惊讶开始.”这一至理名言道出了培养思维能力的奥妙.教师在教学过程中要精心创设问题情境,诱发学......
背景： 本题是典型的圆锥曲线相交弦的定比分点问题．问题定义：设A，B是圆锥曲线C上的两个点（可视为直线l与曲线C的两个交点），称线段AB为曲线......
摘 要：在教学中，我们教师往往注重学生的操作环节的顺利与否，学生的个人发现正确与否，往往忽视了学生的数学式倾听能力的培养。数学式......
摘 要 数学语言具有高度抽象性，因此数学阅读需要较强的逻辑思维能力。学会有关的数学术语和符号，正确依据数学原理分析逻辑关系，......
提 要：无论是自主学习、独立思考，还是讨论交流，当研究的课题被确定下来之后，学生会有意识地进行学习。 关键词：自主学习；独立思考；讨......
[摘要]教学要开放，就是要给学生提供一个平台，让他们去活动，去创造，去探索，去发展，逐步形成自己的观点。教学要开放，就是要给学生一把钥匙......
培养小学生分析问题的能力是数学教学中一项非常重要的目标。教师可以利用数形结合,丰富数学语言,阐明数量关系,引导和帮助学生探......
摘要：教师如在教学中精心设置反思问题情境，有意创造反思机会，让学生在学习中认真反思，那么学生的思维就会在更高的层次上进行概括，并进......
数学课堂教学该怎样去锻炼学生的思维去做“体操”？全面实施素质教育，推进数学教学方法的改革和创新，切实减轻学生的学习负担，是目前数......
